田贤鹏

发布时间:2024年09月11日 14:18  浏览次数:[] 来源:yl9193永利官网   yl9193永利官网

 代表性论文
1.新文科背景下的跨学科协同育人:内涵特征、逻辑演变与路径选择,一作,教育发展研究,2022,人大复印资料全文转载,CSSCI; 2.跨学科教研共同体构建的三重逻辑,湖南师范大学教育科学学报,一作,湖南师范大学学报,2023,高等学术文科学术文摘转载,新华文摘论点摘编,CSSCI; 3.高校拔尖创新人才培养的跨学科机制创新及启示——基于卡内基梅隆大学“智能+”的案例考察,一作,教育发展研究,2023,CSSCI; 4.跨学科研究的历史演变、推进方式和发展趋势,一作,高等教育研究,2023,CSSCI; 5.向阳而生:精英高校寒门学子积极情感能力的生成机制研究——扎根理论的质性分析,一作,高校教育管理,2024,CSSCI; 6.优化学科专业布局提高人才自主培养质量,中国教育报,独作,权威报纸; 7.Undergraduates' Negative Emotion and Academic Procrastination During COVID-19: Life Autonomy as a Mediator and Sense of School Belonging as a Moderator,一作,SSCI(Q1); 8.科技革命演进中的世界高等教育中心转移及其特征,一作,重庆高教研究,2024,CSSCI(扩); 9.高校学科专业动态调整中的市场调节失灵及其矫正,独作,教育发展研究,2017,CSSCI; 10.高校学科专业动态调整:模式、困境与整合改进,独作,高校教育管理,2018,CSSCI; 11.学科专业动态调整的知识研究逻辑,独作,中国社会科学报,2020,权威报纸; 12.人工智能时代的高校学科专业人才培养结构变革,一作,湖南师范大学教育科学学报,2020,CSSCI; 13.学科立场到问题导向:跨学科研究生培养的机制变革,一作,高教探索,2021,CSSCI; 14.论学科内生发展逻辑:从知识生产演化到学科制度生成,独作,研究生教育研究,人大复印资料转载,2020,CSSCI; 15.一流学科建设中的知识生产创新优化,独作,学位与研究生教育,2018,CSSCI; 16.高校学术不端行为惩戒之过程审思——基于程序正义视角,独作,北京社会科学,2017,CSSCI; 17.取消高校教师事业编制管理的理性之思,独作,教师教育研究,《教育科学文摘》转载,2017,CSSCI; 18.高校教师学术代表作制评价实施动因、挑战与路径,独作,中国高教研究,2020,CSSCI; 19.高校创新创业教育教育政策实施满意度调查研究,独作,高教探索,2020,CSSCI; 20.个性化学习与终身化教育:从<斯坦福2025>计划看未来教育模式变革》,独作,湖南师范大学教育科学学报,2017,CSSCI; 21.研究生导师的动态管理机制研究,独作,学位与研究生教育,2016,CSSCI; 22.教育生态理论视域下创新创业教育共同体构建,独作,教育发展研究,2016,CSSCI; 23.构建长三角一体化发展的教育政策协同创新,一作,中国社会科学报,2021,权威报纸; 24.理解教育政策创新的四重意蕴,独作,中国社会科学报,权威报纸,2020; 25.是什么制约了教育实证研究的开展——基于中国在校研究生的实证调查,独作,教育科学,《教育科学文摘》转载,2018,CSSCI; 26.斯坦福大学创新创业教育实施的特色之路及启示,一作,现代教育管理,2016,CSSCI(扩); 27.解构与重构:高校研究生教育制度变革40年回顾,一作,现代教育管理,2018,CSSCI(扩); 28.隐私保护与开放共享:人工智能时代的教育数据治理变革,独作,电化教育研究,人大复印资料转载,2020,CSSCI; 29.从符号到知识:高校教师学术增值评价的困顿与进路,一作,复旦教育论坛,2022,CSSCI; 30.从单向援助到协同发展:中国高校对口支援政策回顾与展望,一作,重庆高教研究,2023,CSSCI(扩); 31.高质量发展视域下高校学生评教:问题表征与制度变革,一作,现代教育管理,2022,CSSCI(扩); 32.为何而焦虑:高校青年教师职业焦虑调查研究——基于“非升即走”政策的背景,一作,高教探索,2022,CSSCI(扩); 33.平台驱动型创业教育:框架结构与机制保障,通讯,中国高教研究,2019,CSSCI; 34.“双一流”建设中的教师流动治理:挑战、困境与举措,二作,高教探索,2020,CSSCI; 35.面向高等教育强国的前沿学科布局:战略图景与政策取向,一作,重庆高教研究,2022,CSSCI(扩); 36.美国高校教师学术评价的改革逻辑与推进机制,一作,外国教育研究,2021,CSSCI; 37.新文科建设呼唤人才培养模式创新,独作,中国社会科学报,2023,权威报纸; 38.拔尖创新人才培养也应走向现代化,独作,中国科学报,2022,权威报纸; 39.生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控,一作,现代教育技术,2024,CSSCI; 40.面向高等教育强国的前沿学科布局:战略图景与政策取向,一作,重庆高教研究,2021,CSSCI(扩);

 返回教师列表